Música na Escola

Formação: Música na Escola

1º encontro

No dia 02 de setembro de 2011, teve início a formação Música na Escola, no município de Sertãozinho-PB. Esse Projeto tem parceria com o Departamento de Educação Musical da Universidade Federal da Paraíba e outras universidades do país, buscando a implementação da lei Federal 11.769/08 que oficializa o Ensino de Música na Educação Básica. Sob a coordenação das professoras multiplicadoras: Aldilene Farias, Conceição de Maria, Josélia Pontes e Patrícia Farias, a formação aconteceu na sala de mídia da Escola Ulisses e contou com a participação de cerca de 35 professores do sistema de ensino municipal desde o Ensino Infantil até o Fundamental II.

2º encontro

O 2º encontro de formação Música na Escola realizou-se no dia 23 de setembro à noite na Escola Ulisses , coordenado pelas professoras Aldilene Farias e Josélia Pontes. Este encontro contou com a presença de 22 professores cursistas, o qual foi muito produtivo, onde foram aplicadas algumas atividades práticas dentre elas a brincadeira de copos e mãos: O monjolo para que os professores possam estar aplicando em sala de aula com seus alunos.

PROVINHA BRASIL

A Provinha Brasil é uma avaliação diagnóstica do nível de alfabetização das crianças matriculadas no segundo ano de escolarização das escolas públicas brasileiras. Essa avaliação acontece em duas etapas, uma no início e a outra ao término do ano letivo. A aplicação em períodos distintos possibilita aos professores e gestores educacionais a realização de um diagnóstico mais preciso que permite conhecer o que foi agregado na aprendizagem das crianças, em termos de habilidades de leitura dentro do período avaliado.
Quer saber mais? É só seguir o link!

Avaliando a prática pedagógica

Momento inicial do econtro.

 A secretaria de Educação de Sertãozinho valoriza a gestão democrática do Ensino Público trabalhando de forma coletiva com todos os seus profissionais.Neste sentido, antes da execução de qualquer ação político-pedagógica os gestores municipais equipe técnico-pedagógica apresentam e discutem com seus profssionais a melhor forma de trabalho.Nestes momentos, os professores da referida rede reunem-se para avaliar sua prática pedagógica, planejar  e elaborar projetos educativos, visando um melhor rendimento de aprendizagem dos seus educandos.

Atenção à fala das autoridades presentes...

Abertura Solene pelas autoridades  

Escuta do Hino Nacional imprime um ar solene ao encontro.

Saiu no site do MEC ... Aumento no número de dias letivos

 A notícia na íntegra:

Aumento da carga horária terá impacto positivo na aprendizagem, diz Haddad

Quarta-feira, 21 de setembro de 2011 - 19:15

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O aumento do número de dias letivos, de 200 para 220 dias por ano, ou a ampliação da jornada diária para cinco horas são alternativas em estudo para melhorar a qualidade da educação básica. A informação foi dada pelo ministro da Educação, Fernando Haddad, durante entrevista coletiva concedida na tarde desta quarta-feira, 21.

A Lei de Diretrizes e Bases (LDB) – nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 – prevê para as escolas brasileiras carga horária mínima anual de 800 horas, distribuídas em no mínimo 200 dias de efetivo trabalho escolar. De acordo com o ministro, há evidências de que essa carga horária é baixa.

“Quatro horas por 200 dias é um caminho que nenhum país está trilhando”, observou Haddad. “Estamos conversando com secretários de educação, tanto municipais quanto estaduais, para verificar se nós podemos ampliar essa jornada.”

A proposta de ampliação da jornada se sustenta em estudos que apontam que o aumento da exposição dos alunos ao professor produz impactos na aprendizagem. Além das alternativas de aumento de dias letivos e de ampliação da jornada diária, pensa-se também numa possível combinação das duas propostas.

De acordo com o ministro, estudos estão sendo feitos para descobrir qual opção é menos onerosa para os cofres públicos, mas sem perder de vista o efeito sobre a qualidade da educação. “Não adianta adotar uma medida que é menos custosa, mas sem impacto na aprendizagem. Nós queremos efetividade para a melhoria da qualidade da educação”, disse o ministro.

Um desses estudos está sendo coordenado pelo secretário de ações estratégicas da Presidência da República, Ricardo Paes de Barros. Segundo ele, o aumento do tempo de permanência dos alunos na escola produz impactos positivos na aprendizagem. Uma das metas do Plano Nacional de Educação (PNE) é a oferta de educação integral em 50% das escolas públicas de educação básica até 2020.

Diego Rocha

Equipe Técnica realiza oficinas de Leitura

A Secretaria Municipal de Educação realizou no dia 02/09/11, na E.M.E.F. Maria de Lourdes, uma oficina literária, onde contou com a participação dos professores da Educação Infantil e Ensino Fundamental I. Foi um momento de total envolvimento onde cada educador deu sua parcela de contribuição na construção de instrumentos que servirão de subsídios para o incentivo à leitura e a produção textual. Constatou-se a revelação de talentos e de cooperativismo, onde contou-se com uma palestra educativa ministrada pela Drª Ana Paula Aquino (psicóloga) e a confecção de muitos objetos literários.

A professora Suzana introduz no evento, dramatizando uma história de conto de fadas, onde mostra para os demais educadores a importância dos contos de fadas em sala de aula.

• Teatrinho para se contar histórias.

 

Inspetor Técnico Fabiano Pontes, e a "fada" professora Suzana vivenciando e incorporando os clássicos infantis.

Professores atentos ao conteúdo explorado na palestra - A importância do lúdico na Educação Infantil.

vamos iniciar a construção do teatrinho.

Todos envolvidos na construção de um lindo tapete literário.

Professores confeccionando máscaras de animais para serem utilizados na Escola.

Equipe de professores demonstrando sua habilidade em pintura com tecido.

A belíssima obra literária concluída, contou com a participação da equipe de pintura. Nada é mais gratificante do que o trabalho construído em equipe, respeitando as habilidades que cada pessoa tem.

Talvez cansados, mas felizes com as suas produções.

Não dá para esconder a alegria e a satisfação por ter participado da oficina de literatura. Um trabalho concluído com a participação dos professores de Educação Infantil e Ensino Fundamental I.

Exposição dos trabalhos concluídos.

Professores confeccionando máscaras de animais e outras fantasias.

A equipe de costura procura não perder tempo, na confecção de aventais, cortinas, capuz, tapete literário e outros.

Construção de teatro envolve professores habilidosos com a arte cênica.

A alegria está em fazer algo que lhe dá prazer.

As primeiras artes da oficina literária já concluída.